Інноваційні педагогічні технології - це запорука успішного навчання?

У практиці безлічі сучасних шкіл та інших навчальних закладів дуже часто фігурує теза про те, що вони активно використовують нові педагогічні технології, завдяки яким ви або ваша дитина досягнете блискучих успіхів в освоєнні цікавлять умінь і знань. Подібні заяви сьогодні популярні, як ніколи раніше. Вони перетворилися для своїх творців в критерій якості і достатній посил рекламної вивіски.

Інноваційні педагогічні технології - це не тільки процес комп'ютеризації

Разом з тим такі формулювання часто неправильно трактуються, зводячи подібні методи в школі лише до використання сучасних технічних новинок. Звичайно, в наше століття різні тестуючі програми та комп'ютерні презентації надзвичайно корисні і важливі. Однак важливо враховувати, що інноваційні педагогічні технології - це, перш за все, якийсь комплекс авторських програм, які містять прийоми, спрямовані на максимально ефективний розвиток здібностей розумових і практичних навичок учнів. Як найпростіший приклад таких прийомів можна привести різноманітні ігрові навчальні елементи у підготовці дошкільнят і дітей молодшого шкільного віку. Подібні освітні педагогічні технології побудовані на ідеї, що захопливість процесу сприятиме кращому запам'ятовуванню, а також прищепить малюкам полювання до занять. В якості іншого прикладу: на численних рекламних плакатах різних мовних шкіл ви обов'язково знайдете гасло, що саме їх методика допоможе вам максимально просто освоїти мову завдяки моделюванню побутових ситуацій, постійної розмовній практиці і так далі.

Історія освітніх ідей

До речі, подібні інноваційні педагогічні технології - це зовсім не новинка останніх 10-15 років, як часто здається нашим співвітчизникам. Вони існують ще з часів виникнення перших освітніх ідей і спроб систематизувати накопичився досвід. Наприклад, багато радянські педагоги-історики висловлювали свою незгоду з розхожою думкою, що історія не терпить умовного способу і нібито не має сенсу міркувати про зірваних події. Навпаки, вони доводили, що в процесі шкільного навчання такий прем був би вкрай корисним, так як змусив би учнів мислити абстрактно. І, що ще більш важливо, поставив би вчителя в рівні зі школярами умови - перший б так само не знав точних відповідей на поставлені питання (наприклад, що сталося б з Росією, не будь Жовтневої революції) і не був би спочатку націлений на єдино вірні заготовлені відповіді. Такий стан справ стимулювало б розвиток логіки і критичного мислення більше, ніж просте заучування написаних тез про причини, передумови, наслідки і так далі. Подібні методики в сучасному процесі навчання стали відомими під назвою "проблемні".

Застосування освітніх ідей

Однак важливо разом з тим розуміти, що інноваційні педагогічні технології - це зовсім не те, що повинно в обов'язковому порядку переноситися на широкі маси, повністю замінюючи традиційну освіту. Слід враховувати їх точкову спрямованість - при локальному впровадженні та під безпосереднім контролем свого розробника вони дадуть блискучий успіх, проте при масовому відтворенні вони найчастіше втрачають власну ефективність.