Етапи розвитку психології як науки з античних часів до наших днів

У порівнянні з прародителькою психології філософією, історія її становлення та розвитку як науки невелика. Проте до оформлення психології в самостійну галузь наукового знання пройшло багато століть, протягом яких формувалися знання і уявлення про душу людини - такому «хиткому», «незрозумілому» і невизначеному, але такому всеосяжному предметі, вивченню якого і присвятила себе психологія. Таким чином, основні етапи розвитку психології можна розділити на донаукових, що виник в античні часи, філософський - дуже тривалий, коли протягом багатьох століть збиралися і формувалися в певні теорії уявлення і спостереження вчених-мудреців про людину та її «внутрішньому світі», і науковий , який починається з середини XIX століття, коли стали проводитися перші експериментальні дослідження в даній області.

Історичні етапи розвитку психології починаються в античні часи. Зрозуміти природу людини намагалися ще древні філософи. Вони були переконані в існуванні певної субстанції, що відповідає за його поведінку. Матеріалісти представляли душу у вигляді фізичного тіла, що складається з найдрібніших атомів, ідеалісти вважали, що душа нематеріальна, якась ефемерна субстанція, що мешкає незалежно від тіла людини і містить у собі вищий розум. Великий філософ Аристотель не відокремлював душу або «психа» від тіла, він вважав, що вона розташовується в серці людини, накопичує в собі знання про Всесвіт і завдяки цьому допомагає людині реалізувати себе в житті.

Проблема душі породжувала нескінченні дискусії і в період середньовіччя. Богослови відкидали філософські вчення про душу і природно наукові вишукування, вважаючи, що всім на землі і людським розумом зокрема управляє вище божественне істота. Схоласти ж намагалися поєднати богословські вчення з теорією Аристотеля і пояснити земні процеси з точки зору людського розуму, «осяяного» божественної вірою.

Чергові етапи розвитку психології вже як науки про свідомість починаються з XVII століття і пов'язані вони з теорією Декарта, який створив механистическую модель поведінки. Відповідно до неї душа, розташована в мозку і складова його сутність, витікає по рухових нервах в м'язи, що дозволяє рухатися кінцівкам і здійснювати ті чи інші дії. Крім того, душа дозволяє людині управляти своїми вчинками, що відрізняє її від тварини. Ця дуалістична теорія, що показує існування душі, що управляє тілом за допомогою механічної моделі, незважаючи на розвиток знань в анатомії та фізіології людини, довгий час була провідною і стала відправною точкою для становлення пізніших психологічних теорій.

Етапи розвитку психології в XVII столітті пов'язані з швидким зростанням природничих наук. Хімія, фізика, потім в XVIII столітті фізіологія, яка дозволила наблизитися до розуміння того, як відбувається передача інформації в організмі людини, внесли свій внесок у становлення і формування наукової психології. Нарешті, в XIX столітті з'являється соціологія і перші експериментальні лабораторії, що дозволяють спостерігати за реакціями і вчинками людини. Починаючи з цього часу формуються нові етапи розвитку психології вже як науки про поведінку. Початок цьому поклав німецький учений В. Вундт, який відкрив у 1879 році першу лабораторію з вивчення змісту та структури свідомості. Пізніше подібна лабораторія була організована і в Росії вченим-натуралістом В. М. Бехтерева.

Сучасна психологія починає свій розвиток у ХХ столітті як сукупність різних галузей знання, що включають наукові напрямки і дисципліни, вивчаючи різноманітні об'єктивні прояви психіки та її механізми. Починаючи з середини ХХ століття і до наших днів етапи розвитку психології - це виникнення і розвиток безлічі напрямків і шкіл (біхевіоризм, когнітивна, аналітична, гуманістична психологія і т.д.), що мають власні уявлення про людину і механізмах його поведінки, часто суперечать один одному. Однак у міру поглиблення психологічних знань суперечності між різними напрямками згладжуються, виникає еклектичний підхід, що вибирає з існуючих теорій ті концепції, які більшою мірою допомагають розібратися в тих чи інших явищах і виробити ефективні механізми допомоги людині в поліпшенні та гармонізації його життя.