Стилі педагогічної діяльності з різним ступенем тиску

У кожного вчителя свій «почерк». І марно намагатися переучувати педагога, оскільки по-справжньому комфортно він може працювати тільки власним способом. Що, звичайно ж, не скасовує необхідності дотримуватися педагогічної етики та відповідально ставитися до роботи. Отже, що таке стилі педагогічної діяльності?

Категорії різноманітні

Класифікацій досить багато. Західні та вітчизняні, старі і нові. Насправді ж, коли ваш викладач бажає дізнатися про стилі педагогічної діяльності, він зазвичай хоче, щоб ви розповіли про стандартної класифікації. У ній розрізняють три типи роботи вчителя: демократичний, ліберальний і авторитарний. Насправді, є тільки два повноцінних виду у цій класифікації: перший і третій.

Нероба в школі

Адже що таке ліберальний? Це, по суті, зневага педагога своїми обов'язками, коли він дозволяє учням творити все, що їм заманеться. Причому відбувається це систематично. Такий педагог мало втручається в навчальний процес. Тобто він може і розповідати, і питати, і перевіряти зошити, але при цьому дисципліна у нього нульова, його не слухають - а йому, власне, все одно.

Просто цікаво

Тепер опишемо два, що залишилися типу. Якщо індивідуальний стиль педагогічної діяльності - демократичний, це означає, що вчитель прислухається до висловлювань учнів на правах думки дорадчого. Тобто школярі знають, що вони мають право висловлювати невдоволення або критику, і за це право ніхто не постраждає трохи що. Також увагу такий вчитель приваблює не силовими методами: криком, тиском, покараннями, - а переконанням. Але основний спосіб викладання у такого педагога - це пробудження в дітях бажання вчитися. Саме за такими вчителями ходять «хвости» дітей, і не тільки в молодшій школі.

Влада безмежна

Стилі педагогічної діяльності (класичні) включають в себе і так званий авторитарний метод. Учитель такого типу воліє бути єдиним джерелом реальної влади. Вплинути і взяти його «на слабо» дуже важко, його «Москва» не вірить сльозам школярів, він твердий, викладає матеріал дуже ясно. Жорсткі вимоги педагога, втім, не змінюються, тому з ним комфортно. Іноді тільки виникають проблеми з літніми вчителями цього типу. Їх здатність гнучко дивитися на ситуацію з віком знижується, і вони «псують» чимало медалей. Або дожимають можливого медаліста до відмінної оцінки додатковими заняттями, відкритим пресингом і довгими бесідами. Учні педагогів авторитарного типу найчастіше перемагають на предметних олімпіадах.

Що виходить

Стилі педагогічної діяльності вчителя, природно, позначаються і на його результатах. Зрозуміло, що у ліберального типу вчителів взагалі не буває особливих досягнень, саме перебування їх у школі - тимчасове, поки вони не знайдуть «щось краще» (і не стануть псувати кров новому роботодавцю). Педагоги авторитарного типу домагаються найвищих результатів, причому не у декількох учнів, вони піднімають рівень всього класу. А ось у демократичних досягнення скромніші. Їхні учні теж перемагають, але рідше. Є, втім, одна цікава особливість - підопічні демократичних успішно займаються, навіть коли педагог захворів або звільнився. А ось успішність класу авторитарного педагога без нього різко і помітно падає. Тепер ви знаєте, які є стилі педагогічної діяльності, їх плюси і мінуси.