Чому вводити позакласне читання необхідно з першого року шкільного навчання

Не секрет, що в останні десятиліття, точніше, після розвалу Союзу і докорінної перебудови не тільки державних систем в кожній колишній союзній республіці, а й системи освітньої, введення навчання на платній основі, впав найсерйознішим чином як рівень викладання та навчання, так і престиж шкіл, середніх та вищих навчальних закладів. Особливо обтяжуючими стали відносини наших громадян з книгою. З найбільш читаючої країни у світі ми поступово стаємо самої дичавіють і самої безграмотної. Виникає дивовижний парадокс: сучасні тінейджери зі знанням справи міркують про плюси і мінуси останніх моделей мобільних телефонів, мало не з закритими очима можуть із запчастин зібрати наворочений системник від ПК, але при цьому геть не знають, хто такий Олексій Толстой (а інші - і Лев Миколайовичу!), не читали «Онєгіна» або «Мертві душі», про зміст «Війни і миру» мають дуже туманне уявлення і плутають Вітчизняну війну 12-го року з Великою Вітчизняною.

Роль позакласного читання в житті учнів молодшого шкільного ланки

Знайомство з книгою у дітей молодшого шкільного віку відбувається по-різному. Азам читання малюки навчаються ще в підготовчій групі дитсадка, когось привчають до нього ще й вдома. В результаті учень першого класу достатньо підготовлений до спілкування не тільки з підручником (книга для читання), а й до позакласного читання.

Що дасть дитині позакласне читання? Перш за все, допоможе сформувати з нього зацікавленого любителя книги. Розвинути навички читання. Навчити самостійно користуватися книгами, добувати з них потрібну інформацію і отримувати закладені в них знання. Таким чином, позакласне читання з перших ступенів шкільного життя має допомогти саморозвитку маленької людини, перетворенню зростаючої особистості з об'єкта життя і обставин в активного суб'єкта діяльності. Не можна забувати, що перш за все саме книга змушує душі трудитися, формуючи з чергового представника біологічного виду «хомо сапієнса».

Самостійно взяти в руки книгу приходить в голову далеко не кожному першокласникові. Тому на позакласне читання діти повинні бути добре мотивовані учителем - з одного боку, і своєю сім'єю, рідними - з іншого. Головна мета мотивації - розвиток в школярі пізнавального інтересу. У зв'язку з цим учитель зобов'язаний тісно співпрацювати з сім'єю дитини, щоб спільними зусиллями твердо, але ненав'язливо керувати ним, привчаючи поступово до самостійності.

Позакласне читання не може бути безсистемним, пущений на самоплив. До нього, як до будь-якого виду інтелектуальної діяльності, додаються певні критерії.

Критерії вибору

• Вибрані твори повинні відповідати віку і рівню розвитку дитини.
• Зміст творів має подаватися в цікавій формі і забезпечуватися яскравими, якісними ілюстраціями.
• Під позакласне читання 1 класу вчитель повинен включати так звані «книжки-іграшки» (не можна забувати, що початок навчання у першокласників будується на ігровий основі).
• Рекомендований учителем матеріал повинен бути різноманітний за жанрами і авторам: загадки, казки, вірші про природу і батьківщині, розповіді про тварин і людей, про рідну землю. Першокласники повинні розуміти, що світ книг багатий, і що вони завжди зможуть знайти в цьому багатстві щось «най-най» цікаве для себе.

Деякі рекомендації

Шкільна програма серйозна й насичена не лише в старших класах, але і у молодших. Як правило, на її засвоєння годин не завжди вистачає, особливо при складних темах. І тому уроки позакласного читання деколи забираються під додаткову математику, письмо або інший предмет. Чинити так - здійснювати серйозний методичний промах! Адже саме на уроках з позакласного діти розширюють свій кругозір, виходячи за рамки програми. Їх не тільки потрібно проводити - слід привчати хлопців вести читацькі щоденники, складати картки-відгуки, навіть малювати ілюстрації до найяскравішим епізодами. Таким чином в учнів буде виховуватися чуйне, уважне, що думає ставлення до слова, спостережливість, пам'ять і справжня любов до книги.