Перспективне планування у старшій групі: основні моменти

В умовах вивчення та впровадження навчальної програми в дошкільну освіту необхідно звернути увагу педагогів на перспективне планування у старшій групі і органі-зацію освітнього процесу з позиції со-тимчасових наукових підходів: діяльнісного, культурно-історичного, особистісного. Дитина знайомиться з навколишньою дійсністю за допомогою участі в різноманітних видах діяльності (пізнавальної практичної, спілкування, ігровий, художньої, трудової та елементарної навчальної діяльності). Попередній підбір педагогами основних тем забезпечує систем-ність і культуросообразность організації обра-зовательного процесу. Реалізація теми проходить в комплексі різних видів дитячої діяльності, що передбачають взаємодію дорослого і дитини з позиції партнерства.

Завдання ДОУ при складанні планів

тематичне перспективне планування старша група

Першочерговим завданням дошкільних учрежде-ний є вибудовування системи планування для організації освітнього процесу, кото-раю включає:

1. Розробку навчального плану учрежде-ня дошкільної освіти, затвердженого ру-ником установи.
2. Розклади спеціально організованої діяльності (т. Е. Занять) вихованців за освітніми областям.
3. Перспективне планування у старшій групі, яке складає педагог. У ньому, крім спеціально-організованої, може відбиватися нерегламентована діяльність (гра та інші види діяльності в розпорядку дня), реалізація освітньої-тільних послуг понад змісту освітніх галузей (гуртки).

Що таке план і планування

План - заздалегідь намічена система діяльності, що передбачає порядок, послідовність і терміни виконання роботи.

Планування - процес трудомісткий і твор-ний, що вимагає від педагога глибоких знань навчальної програми, її дидактичних принципів, вікових можливостей і особливостей воспи танніков, вимог, що пред'являються до організації освітнього процесу. Тематичне перспективне планування (старша група) має передбачати кінцеві і проміжні цілі і завдання, засоби і способи досягнення результатів.

Підходи до планування:

1. Інтеграція змісту освітніх галузей та інтегрованість видів дитячої діяльності.
2. Тематичне перспективне планування у старшій групі включає в себе орга-цію різних видів діяльності, підпорядкованих одній темі і інтегруючих всі освітні області.
3. Використання в плануванні методу про-ектов, що дозволяє реалізувати цілі в рамках певної теми.
4. Широке використання науково обґрунтованих методик, інформаційних та освітніх тех-нологій.
5. Реалізація регіонального компо-нента.

Структура щоденного плану роботи

Перспективне планування у старшій групі включає в себе наступні розділи:

1. Річні завдання заклади дошкільного освіти на навчальний рік.
2. Науково-методичне забезпечення, источ-ники планування (якщо це старша група, "Перспективне планування", Васильєва М. А., Гербова В. В., Комарова Т. С. (ред.) - Найбільш підходящий матеріал для використання).
3. Список дітей по підгрупах.
4. Циклограма.
5. Взаємодія з сім'єю.
6. Індивідуальна робота з дітьми.
7. Спеціально організована діяльність.

Також перспективне планування у старшій групі може включати й інші розділи, наприклад загартовування і рухову активність.