Які цілі переслідує позаурочна діяльність

Дуже часто в освітніх установах позаурочна діяльність вважається чимось другорядним, що не вимагає належної уваги. Хоча саме ця робота націлена на створення умов, що дозволяють формувати в учнів особистісні та творчі здібності, вміння застосувати отримані на уроках знання на практиці. Під ФГОС другого покоління, які введені не так давно в освітні установи, підкреслюється, що саме діяльність, що проводиться поза уроків, повинна стати невід'ємною частиною всього процесу навчання.

У зв'язку з цим розробляється досить велика кількість навчальних програм, за якими ведеться робота в цьому напрямку. Всі вони повинні відповідати наступним характеристикам.

По-перше, бути актуальними, тобто необхідними саме в даний момент і для певного контингенту учнів.

По-друге, що не менш важливо, програми, за якими проводиться позаурочна діяльність, необхідно брати у відповідності з віком і індивідуальними особливостями школярів. Заняття треба робити цікавими для дітей, на них рекомендується пробуджувати мотивацію до подальшого навчання. Результати, одержані школярами, повинні бути, в першу чергу, особистісними, а потім вже предметними або метапредметний.

Позаурочна діяльність в сучасній школі повинна займати значну частину освітнього процесу. Для цього необхідна тісна співпраця шкіл з установами додаткової освіти, мета роботи яких полягає в ефективній організації дозвілля дітей. Серед переваг цього партнерства варто виділити широку можливість для дитини вибору сфери і виду діяльності. При цьому роблять орієнтацію на особисті інтереси, потреби, здібності школяра.

Правильно вибудувана система, за якою проводиться позаурочна діяльність, дозволяє розвиватися дитині як особистості, а також отримати педагогу високі результати у вихованні. Потрібно мати увазі, що ця робота - не просто «добавка» в освітній процес, націлена компенсувати недоліки в навчанні обдарованих або відстаючих дітей. Суть тут полягає у формуванні (на основі спільних інтересів) співдружності загальної та додаткової освіти, що забезпечить повноту і цілісність у вихованні та розвитку громадянина нового суспільства. Мета даної взаємодії полягає в успішній адаптації дитини до сучасних соціокультурних умов шляхом створення та збагачення навчально-виховного простору в микросоциуме школяра.

Позаурочні форми навчання можуть використовуватися різноманітні. Найбільш ефективним вважається ігровий вид діяльності, особливо для молодших школярів. Тут можна використовувати соціально-моделює гру, яка сприяє формуванню ціннісного ставлення до оточення, а також отриманню досвіду самостійного громадської дії.

Позакласна робота - це діяльність, що проводиться педагогом і охоплює учнів крім навчальних занять. Яскравим прикладом в даному напрямку служить класна година. Однак крім традиційної форми його проведення, коли основну частину заходу говорить вчитель, можливе проведення його у вигляді дискусії, виступи агітбригад, конкурсної програми і т. Д. Це дозволить активізувати дітей, сприятиме формуванню у них активної життєвої позиції, включеності в суспільне життя, розвитку мотивації.

Ефективно організована позаурочна діяльність допомагає отримати високі результати виховання. Для цього важливо враховувати індивідуальні особливості і схильності дитини, створювати ситуацію успіху, підбирати заняття до душі для кожного окремо.