Як дбайливе ставлення до природи відбивається на нашому загальному розвитку

Про те, що споживацьке ставлення до природи неприпустимо, давно твердять багато релігійні та громадські діячі. Сьогодні і вчений світ також починає стверджувати, що разом з вироджується природою, однозначно, вироджуються і люди. Виражається це не тільки в духовному, але й у фізичному ослабленні людини. Розвалюється щастя і сама особистість, тому що порушується розумова рівновага.

Сильно відбивається на розвитку дітей урбаністичний спосіб життя. Всі визнають, що дбайливе ставлення до природи потрібно виховувати з раннього віку. Однак наші діти вивчають світ рослин і тварин по картинках в книжках, кінофільмів і телевізійних передач. Навряд чи така підготовка до життя може навчити їх звичкам тваринного світу та дати відчути життя лісу, навчити прикметами, попереднім зміні пір року.

Дбайливе ставлення до природи

Незважаючи на те, що в Японії урбанізація досягла значних висот, там нейтралізують її негативний вплив на дітей, розвиваючи у них дбайливе ставлення до природи. Для цього в програму вивчення різних предметів входять обов'язкові походи та екскурсії, а також всі в школі проходять постійний курс «милування природою».

В результаті, японські школярі, навіть в умовах радикальної урбанізації, зберегли здатність розрізнити до двохсот колірних відтінків. У наших добре розвинених дітей така здатність нижче в десять разів, тому що вони в таких же умовах змогли відрізнити тільки двадцять. Безумовно, що це вказує на мізерність середовища проживання, в якій вони перебувають, бідність сприйняття світу та їх байдуже ставлення до природи.

У чому ж різниця між природознавством і замилуванням природою? Милування - це означає захоплення. Викладачі в Японії не просто формують певні знання і дбайливе ставлення до природи, а розвивають естетичне сприйняття світу, - якості, дуже важливі для успішного життя.

Якщо порівняти наші природні ресурси, з їх багатющим рослинним і тваринним світом, і японські, то складно навіть уявити, якими б здібностями володіли наші школярі, якби і їм викладали милування ?! Всі наші емоції розвиваються в процесі пізнання. При цьому тільки дорослі люди, роблячи ті чи інші вчинки, відіграють вирішальну роль у прояві і в закріпленні у дітей тих чи інших почуттів, здатних розвивати не тільки дбайливе ставлення до природи, а й цілий спектр певних властивостей характеру.

Приміром, естетичність - це емоційні стосунки людей до всього, чим можна захоплюватися не тільки в природі, але і в мистецтві і, взагалі, в житті. Звичайно, учитель, у якого почуття до середовища проживання були виховані на уроках природознавства, не зможе розвинути у своїх учнів сприйняття світу краще, ніж він його відчуває сам.

Тому, на закінчення, хочеться закликати батьків, взяти на себе відповідальність за своїх дітей і, відклавши нескінченну домашню суєту і примарне занепокоєння про матеріальне, почати самостійно викладати своїм дітям уроки милування природою, хоча б раз на тиждень. Знайдіть час і можливість звернутися до витоків життя, щоб усім разом навчитися захоплюватися тим чудесним світом, в якому ми поки ще живемо.