Вивчаємо корінь слова і орфограми в ньому

У початковій школі закладаються знання з усіх основних предметів, які будуть дуже важливі в подальшому навчанні дитини. Особлива увага приділяється російської мови та вивчення основних правил і понять. Серед них важливе місце займають знання про мови і її складових, в тому числі таке поняття, як корінь слова.

Це поняття абстрактне, тому діти найчастіше зазнають труднощів у його вивченні. Правильно пояснити і показати на практиці його значення, а також основні орфограми, які в ньому зустрічаються - завдання хоч і складна, але цілком здійсненне.

Потрібно відзначити, що корінь слова є його єдиною обов'язковою складовою. Інші морфеми можуть бути відсутні в тих чи інших словах, а от без кореня слів не буває, причому деякі з них можуть складатися тільки з цієї частини. Говорити про те, що дана морфема несе в собі лексичний сенс всього значення слова правильно, але це не є єдиною головною характеристикою, так як деякі слова (наприклад, більшість службових або власні іменники) мають корінь, що зустрічається тільки в них і більше ніде.

Найпростішим способом для того, щоб виділити корінь слова, є підбір словоформ і однокореневих слів. Для школярів, яким найчастіше не дають складні випадки, цього цілком достатньо. Однак важливо, щоб приклади містили різноманітні морфеми і були не аналогічні (з приставками, без них, з суфіксами, закінченнями і т. Д.). Варто відзначити, що в деяких основах існують збіглі голосні або чергуються приголосні (наприклад, брати-беру, коріння бр- і бер-- біжу-бігти, коріння біг-й беж-). Тому орієнтуватися у виділенні цієї морфеми, так само, як і в підборі однокореневих слів, слід і на лексичний зміст, що тут міститься.

Однією з основних орфограмм, вивчаються вже в другому класі, є парні приголосні в корені слова. Мова в даному випадку йде про дзвінких і глухих звуках, які на письмі позначаються тією чи іншою літерою, залежно від перевірки. Діти в цьому віці, в більшості випадків, пишуть те, що чують, тому і необхідно навчити їх правильно знаходити потрібну літеру. Для перевірки даної орфограми слід підібрати парні слова, у корені слова яких буде потрібний звук. Проте в одному з випадків він буде в слабкому становищі, тобто на кінці слова або в поєднанні групи приголосних, а в іншому - в сильному. Наприклад, слово "сніг", в даному випадку дзвінкий звук Г чується виразно, більш наближений до глухих Х або К. А в словоформи снігу вже виразно чується дзвінкий звук, який необхідно позначити на листі в обох випадках.

Так як молодші школярі ще погано сприймають теоретичні знання, то варто більше показувати прикладів на практиці. Кращим варіантом для пояснення матеріалу буде спочатку виконати кілька вправ таким чином, щоб діти самостійно змогли сформулювати правило і зрозуміти його принцип, так як такі знання будуть найбільш міцними.

Ще одна орфограмма, не менш важлива, це чергуються голосні, написання яких залежить від декількох факторів. У цьому випадку утруднення може викликати виділення кореня слова, який може відрізнятися за звучанням, наприклад, зарості і рослина. Корінь тут буде ріс- і раст-, при цьому варто звернути увагу в першу чергу на лексичне значення, яке в них міститься.

Потрібно сказати, що для того, щоб вивчити корінь слова і орфограми, які він містить, відводиться чимала кількість годин у програмі як початкової, так і середньої школи. При цьому велику їх частину варто витратити не на вивчення теоретичного матеріалу, а на практичні заняття, які дозволять закріпити знання дітей.