Психолого-педагогічна характеристика на учня: рекомендації до складання
Практично кожен психолог, що працює в школі чи іншому закладі освіти, стикався з проблемою ведення документації. Як би не було мало часу, і як би не хотілося витратити його на практичну діяльність, варто пам'ятати, що документація дуже важлива, так як є основною робочою базою психолога. Серед інших документів окремо хочеться поговорити про те, як складається психолого-педагогічна характеристика учня, зразок якої знайти досить важко.
У першу чергу, необхідно відзначити, в яких випадках вона потрібна. Звичайно, на кожного школяра скласти такий папір буде нереальним завданням для психолога. Якщо є в цьому необхідність, то можна залучити до цього заняття класного керівника. Однак, найчастіше, це буде зайве. Психолого-педагогічна характеристика на учня потрібно у випадку, якщо він має якісь проблеми в навчанні, поведінці і т. Д., І він з батьками запрошується на медико-психолого-педагогічну комісію, щоб вирішити, як ці проблеми усунути. Також обов'язково мати психолого-педагогічні характеристики на всіх «важких» підлітків, які перебувають на шкільному обліку або відзначений у відділі ПДН. Крім цього, діти, з якими шкільний психолог займається за індивідуальною програмою, теж повинні бути охарактеризовані (в основному, для того, щоб зрозуміти, навіщо їм необхідна корекційна робота).
Потрібно пам'ятати, що тісна робота з класними керівниками може полегшити завдання психолога при написанні даного документа, оскільки вони добре знайомі зі своїми учнями і часто знають відомості, які можуть надалі стати в нагоді для опису особистості дитини.
Варто відзначити, що єдиного зразка, за яким пишеться характеристика на учня, немає. Тому форму написання можна розробити самостійно або скористатися вже наявними зразками інших психологів. Однак, в будь-якому випадку, є кілька рекомендацій, яких необхідно дотримуватися при її складанні.
По-перше, характеристика на учня повинна містити індивідуальні особливості школяра, його характер, положення в соціумі, розвиток пізнавальних процесів і т. д. Для цього попередньо проводиться повне дослідження дитини, з використанням різних методик, якими володіє психолог. Особистість учня повинна бути освітлена детально з усіх боків, причому і позитивні, і негативні його якості, а також особливості його поведінки.
По-друге, потрібно пам'ятати, що, коли складається характеристика на учня, психолог повинен керуватися основним правилом професійної етики «не нашкодь». Відповідно, кожне слово і фраза повинні бути ретельно продумані і коректно сформульовані. Особливо це стосується тих випадків, коли пишеться характеристика на учня корекційної школи. Зазвичай діагнози в таких випадках шифруються за допомогою позначень, зрозумілих фахівцям у даній галузі.
Наприкінці документа зазвичай знаходяться рекомендації, які психолог складає індивідуально кожному, з урахуванням перерахованих до цього фактів. Цей пункт має бути обов'язково, оскільки завдання шкільного психолога не так діагностувати особистісні або інші порушення у дитини, скільки докласти зусиль до їх виправлення.
Також варто врахувати, що документація, яку веде шкільний психолог, повинна бути між собою однакового зразка, що буде зручно не тільки самому працівнику, а й перевіряє його роботу адміністрації. Це стосується і характеристик, які розробляються, і далі ведуться по одному стандарту. У подальшому відкритий доступ до цими довідками буде мати тільки психолог, а інші люди тільки з його дозволу і згоди батьків учня.