Погляд на психічний розвиток особистості

Довгий час, в кінці XIX і в XX столітті, в психології існував методологічний криза, пов'язана з розмитістю і невизначеністю кінцевих цілей психологічного дослідження. Розбіжність у розумінні, що таке психічний розвиток, у визначенні закономірностей і умов його протікання, привело до виникнення безлічі різних концепцій, що спираються на соціальні та біологічні фактори, на провідну роль спадковості або середовища в розвитку психіки. Проте існування різних наукових шкіл сприяло накопиченню безлічі емпіричних даних про розвиток особистості в різні періоди життя, які склалися в певні теорії, що пояснюють особливості поведінки, що виявляють механізми, які формують ті чи інші психічні властивості людини.

У сучасній науці розвиток психіки традиційно розглядають в рамках найбільш відомих напрямків: психоаналізу, біхевіоризму, гештальтпсихології, гуманістичної та генетичної теорій.

Психічний розвиток з точки зору психоаналізу

Зигмунд Фрейд, створивши теорію несвідомого, стверджував, що психічні процеси здебільшого несвідомі, і тільки окремі душевні переживання усвідомлюються людиною. Процеси створення і освоєння людиною культурних цінностей Фрейд пояснював виключно сексуальним початком, а продуктивна взаємодія біологічної та соціальної сторін у розвитку психіки - захисними механізмами. В рамках психосексуального великий аналітик розглядав і психічне розвиток особистості в дитячі періоди. Всім відомі виділені їм стадії сексуального інстинкту, які відображаються на психіці дитини, а потім і дорослої людини.

Психічний розвиток з погляду генетичної психології

Теорія розвитку Ж.Пиаже - найяскравіша і відома, пов'язує розвиток психіки дитини з інтелектом. Когнітивне дозрівання вчений визначав процесами адаптації, асиміляції, акомодації і урівноваження. Пізнання навколишнього світу викликано прагненням до пристосування або адаптації. Адаптація, у свою чергу, складається з процесу асиміляції - зміни існуючих уявлень під впливом нової інформації, і акомодації, яка дозволяє переробити отриману інформацію і виробити нові способи поведінки як реакцію на неї. Психіка ж розвивається при урівноваженому чергуванні цих процесів.

Гуманістична теорія і розвиток психіки

Абсолютно новий погляд на психічний розвиток людини у психологів-екзистенціалістів. Вони визнають унікальність і неповторність людини, яка є відкритою і саморозвивається системою. Внутрішній світ кожної особистості, її самість - складне переплетення індивідуальних психологічних якостей і потреб. Наскільки вірно реальний досвід допомагає усвідомити своє внутрішньо «Я», а отже, рівень потреб і домагань, настільки висока буде ступінь конгруентності особистості. Прагнення до більшої конгруентності є, на думку гуманістичних психологів, основним ознакою природи людини, а мета його розвитку - максимальний прояв самості в процесі самоактуалізації. Відомий психолог А. Маслоу вважав, що людині в житті необхідно максимально вірно визначити і проявити особистісні якості, що створюють його «Я». Саме усвідомлені прагнення, а не несвідомі потяги керують його діями і вчинками. На шляху самоактуалізації і самовдосконалення виникають різні перешкоди, які кожна особистість повинна подолати, пасуючи перед труднощами, вона припиняє свій розвиток, що може призвести до невротичних розладів.

Гуманістична психологія також визначила важливу роль соціального оточення для психічного розвитку людини. Ця роль двояка, адже з одного боку суспільство сприяє розвитку і самоактуалізації, а з іншого, намагається стерти індивідуальність, зробити людину схожим на всіх інших. Оптимальним щодо індивіда та суспільства, з точки зору гуманістичних психологів, є така взаємодія, при якому особистість ідентифікує себе з суспільством у зовнішніх проявах, але при цьому зберігає свою індивідуальність і самість в процесі внутриличностного розвитку.