Діти молодшого шкільного возраста.общая характеристика молодшого шкільного віку стисло (психологія)

Деякі вважають, що розвиток дитини починається в підлітковому віці. Тут ідеться про повне його дорослішанні. Це так, але деякі риси розвитку представників даної вікової категорії досить непогано себе проявляють в молодшому шкільному віці. Дитина вже дорослий. Та ось тільки він себе таким не вважає. Це стандартна модель мислення для розвиваються людей. Чому? Та тому що він пам'ятає себе, яким він був раніше. Але він не знає, що таке справжня дорослість, ще не відчув цього.

Тому все-таки молодший шкільний вік називають вершиною дитинства. І це не просто так, адже основні моменти, які присутні в дитячому віці, у молодших школярів також є. Наприклад, схильність до фантазування. Хоч вона і дещо менше, ніж у дітей, які ходять у дитячий садок, але при цьому значно більше, ніж навіть у підлітків. Виною тому служать поки ще нерозвинені лобові частки мозку, які закінчують своє формування тільки в 12 років. Часом ще в більш пізньому віці.

Складнощі складання характеристики

Загальна характеристика молодшого шкільного віку – справа трохи невдячна. Кожна людина показує себе по-своєму на даному віковому етапі. Одні можуть допомагати батькам і навіть заробляти якісь гроші, а інші продовжують грати в пісочниці. Що стосується заробітку грошей, так це найчастіше відбувається за сприяння батьків. Наприклад, дитині можуть давати гроші за гарні оцінки в школі.

Є один момент. Молодший шкільний вік буває різний. Найчастіше гроші даються дитині вже в більш пізні етапи даного періоду, так як маленьким дітям гроші особливо й не потрібні. Втім, діти бувають різні. Хтось починає вимагати кишенькові гроші у батьків вже в семирічному віці, а комусь така ідея і здатність приходить тільки в підлітковому віці. Правда, підлітковий вік повинен бути етапом, коли людина повинна хоч якось, але працювати. Так, хай у батьків. Але при цьому механізм його існування повинен бути дорослим. Гаразд, це ми вже відходимо від теми.

Додає складності до складання детальної психологічної характеристики даного вікового етапу і той факт, що дитина може належати до різних національностей, культур, що ускладнює процес систематизації. Тому загальна характеристика молодшого шкільного віку повинна стосуватися тільки певної культури. У країнах пострадянського простору вона дуже схожа, так що це великий плюс. Давайте розглянемо основні моменти.

Навчання

Загальна характеристика молодшого шкільного віку обов'язково повинна включати цей важливий елемент. Адже навчання є однією з принципових особливостей людини. Так, тільки навчаючись, дитина може повноцінно соціалізуватися. Агентом навчання в молодшому шкільному віці стає школа. Завдяки їй, він може не тільки вбирати інформацію, яка передбачена шкільною програмою, а й спілкуватися з однолітками і вчителем, отримуючи все більш нові знання.

Для молодшого шкільного віку зазвичай характерна хороша навченість. Так, діти прагнуть вивчити те, що кажуть їм. Також розвинена конкруренція. Цей вікової період характерний високою конкуренцією. Потім це буде сходити на "ні", так як для дітей цього і більш пізніх етапів все одно характерне переважання бажань над необхідністю. Так що батькам слід розвивати силу волі.

Так, у молодшому шкільному віці тренування сили волі є процесом досить складним. Адже лобові частки ще недостатньо розвинені, щоб виконувати довільну регуляцію дій. Проте у представників молодшого шкільного віку дії вже більш усвідомлені.

Питання про силу волі

Вже не можна сказати, що молодший шкільний вік – це період повного дитинства. Так, дитина вже знає, що потрібно говорити, а що в даній ситуації не слід. Звичайно, це відбувається далеко не в кожній ситуації і не з кожною дитиною. Проте те, що дитя робить, вже стає більш осмисленим. Йому вже легше змусити себе зробити те, що йому приносить психологічний дискомфорт, і відноситься він до цього досить спокійно. Проте є один момент.

Загальна характеристика молодшого шкільного віку, вірніше, один з її часто зустрічаються пунктів, найчастіше говорить про непосидючості дітей. Ця біда часом зустрічається і у дорослих. Саме від непосидючості береться лінь. Втім, вона може бути і наслідком ліні. Але досвід делания домашнього завдання, не відкладаючи на потім, у дітей може бути і позитивним. Проте це не завжди призводить до цього ефекту. Діти досить часто надають першочергового значення задоволень, а те, що робити потрібно, часто ігнорують.

Непомірність

Також загальна характеристика молодшого шкільного віку включає в себе такий пункт, як непомірність. Що це означає? Непомірність – це нездатність контролювати інтенсивність чогось, тримати свої емоції і виконувати дії на рівні золотої середини. Наприклад, дитина може цілий день гуляти і абсолютно ігнорувати виконання домашнього завдання.

Таке явище, як прогули шкільних занять, у представників цієї вікової групи – це досить рідкісне явище. Проте в шкільних класах помітні групу людей, які не тільки самі не ходять час від часу на уроки, а й схиляють до цього інших людей. Це призводить до негативного впливу шкільного оточення на соціалізацію цих дітей. Тому середньостатистична загальна характеристика молодшого шкільного віку може бути не дуже красивою. Природно, якщо її буде складати чесний викладач.

Тільки в цьому віковому періоді дитина може з'їсти гору цукерок, а потім нічого не їсти. Втім, деякі так і залишаються на даному етапі і продовжують нахабно потурати своїм бажанням, які виконують всього лише сигнальну функцію, а не є основним мотивом до дії. Так що слід викорінювати у дітей спроби якимось чином перевищити поріг допустимого задоволення. Це ще ні до чого хорошого не приводило.

Засвоювання навчального матеріалу

Складно – от як може охарактеризувати засвоєння навчального матеріалу молодший шкільний вік. Загальна характеристика включає в себе такі моменти, як труднощі при переказі текстів в нетривалому часу. І причому тут йдеться конкретно про короткому переказі. Детальні перекази у дітей даного віку виходять досить добре, так як в даному випадку не потрібно намагатися відокремити головне від другорядного.

Це є поки ще досить складним завданням для представників такої вікової категорії, як молодший шкільний вік. Загальна характеристика пояснює це тим, що лобові частки, які відповідають за відділення головного від другорядного, ще недостатньо сформовані. Так, це ті ж ділянки мозку, які відповідають за силу волі у дитини і контроль бажань. Адже він безпосередньо пов'язаний з логічним осмисленням ситуації. Все-таки діти ще схильні йти на поводу у емоцій, але це з часом може піти.

Відносини з батьками

Дане питання вже знаходить підліткові риси. Характеристика молодшого шкільного віку вказує на те, що діти, що належать до даній віковій групі, люблять батьків. Але при цьому вже намагаються цього не показувати, а часом навіть прагнуть взяти верх над ними. При цьому думка батьків є як і раніше цінним, незважаючи на те, що спілкування з однолітками також є важливим елементом соціалізації дитини.

Саме тому через якийсь час з'являється необхідність встати перед вибором: або однолітки, або ж батьки. У даному випадку може бути навіть бунт самої дитини. Деякі розповідають, що в підлітковому віці це відбувається. А ось нічого подібного. Таке може бути в будь-який час. Просто мотиви дещо інші. Хоча і тут вони можуть бути схожими.

Хитрість

Характеристика молодшого шкільного віку включає в себе ще такий важливий пункт, як хитрість. Діти дійсно на даному етапі схильні хитрувати. Причому це не можна назвати повноцінним обманом. Просто люди від 6 до 10-11 років вдаються до різного роду хитрощів. Наприклад, якщо вони захворіли, то можуть запросто перебільшити те, що вони дійсно відчувають. Власне, мізки у дитини розвиваються, тому і схильність виляти хвостом також може розвиватися.

Причому важливо розуміти, що далеко не кожна дитина може хитрувати. Це зробити намагаються все, але не у кожної людини виходить. Це призводить часом до того, що виховання в дусі чесності дійсно виходить. Але в якихось випадках дитина може дійсно дуже добре хитрувати, або ж батьки також можуть закривати очі на це. В даному випадку це може призвести до нещирість характеру в майбутньому, що може істотно ускладнити спілкування з іншими людьми.

Працьовитість

А що з приводу працьовитості? Чи якісь моменти? Все залежить від того, як дитина себе почуває в роботі. Нікому не подобається виконувати нецікаву роботу, яка ще при цьому підриває самооцінку людині. Тому така діяльність не матиме успіху у вашої дитини. Тому слід заохочувати його спроби навчитися певного справі. Наприклад, якщо він хоче навчитися програмувати (а це досить поширене бажання у дітей в нинішній час), то це потрібно заохочувати.

Взагалі, слід схвалювати будь-які спроби дитини отримати якийсь навик. Адже не існує даремних умінь. А якщо їх застосовувати комплексно, то можна досягти ще кращих результатів. Ось така працьовита характеристика молодшого шкільного віку. Коротко висловлюючись, працьовитість – це знаходження себе, свого покликання і подальше йому слідування. Тому якщо ви будете заохочувати ці спроби у своєї дитини, то буде дуже добре.

Молодший шкільний вік – загальна характеристика: психологія дитини

Дуже важливе значення має психологія дитини. Адже загальна психологічна характеристика молодшого шкільного віку є найсуперечливішою, яку тільки можна придумати. Про підлітковий вік, наприклад, було сказано дуже багато. Там розписані стратегії виховання, яке вже, по суті, є не стільки вихованням, скільки звичайним научением.

Дітей розглянутої нами вікової категорії все ж потрібно ще виховувати. Хоча робити це слід не так інтенсивно, як при настанні підліткового віку. Карати ще можна, але останнім часом вважається, що значно ефективніше показувати природні наслідки того, що дитина робить не так. Адже в психології дитини вже є опір батькам. Дуже часто буває так, що дитина любить своїх батьків. Так звичайно. Як може бути інакше. Але от показати діти це бояться, соромляться з тієї причини, що їм здається, що якщо вони це зроблять, то чи не будуть настільки дорослими. Загалом, для даного вікового періоду характерна велика кількість тарганів. Але в підлітковому віці їх буде ще більше. Готуйтеся.

Загальна характеристика розвитку дитини молодшого шкільного віку

Даний віковий етап можна назвати періодом активного розвитку дитини. Якраз на початок молодшого шкільного віку потрапляє фізіологічний криза. Дитина може відчувати себе втомленим, дратівливим і нетовариським. Так, дитинство – це складний період, нічого тут не поробиш. При цьому важливо відзначити, що цей фізіологічний криза, незважаючи на таке складне слово, є сприятливим момет, який сприяє соціалізації та навчанню дитини. Це, так би мовити, позитивний криза.

Проте слід враховувати дратівливість, яку має дитина, і розуміти, що дана особливість не є надто страшною. Просто потрібно моделювати природні наслідки його поведінки. Не сваріть, а краще буде, якщо ви покажете йому, до чого певні його дії можуть призвести. Це навчить його нести відповідальність за власні вчинки, що стане основою його дорослості.

Поради по вихованню дітей даної вікової категорії

А тепер загальна характеристика молодшого шкільного віку коротко:

1. Дитина вже починає відчувати себе повноцінним суб'єктом суспільних відносин, що закладає основу його розвитку. Вважається, що потрібно підтримувати починання дитини у дорослості вже в підлітковому віці, але бажано це починати раніше, щоб хоча б почати виробляти правильну модель поведінки у себе до настання перехідного періоду.
2. У даному віці активно розвиваються лобові частки мозку, що провокує відсторонення від фантазій (поступове) і активний інтерес до реалій життя. Батькові важливо пам'ятати, що ці реалії повинні показуватися дитині цього віку точково, щоб не шокувати його і не травмувати.
3. Загальна характеристика розвитку в молодшому шкільному віці має на увазі те, що дитина може бути декілька дратівливим. Працюйте з проблемою, а не наслідком. Розвивайте в ньому почуття відповідальності.

Це основні моменти, які слід почерпнути з цієї статті. Загальна характеристика дітей молодшого шкільного віку значно складніше, а частина тез ви зможете відчути тільки на своєму досвіді. Слід підходити раціонально, деякі питання розглядати потрібно взагалі з індивідуальної позиції. Незважаючи на те, що активно використовується характеристика молодшого шкільного віку, психологія значно далі шаблонів. І потрібно розуміти це.